Bài báo khoa học Tập 63 Số 6 (2022) 09/11/2022

PHONG CÁCH HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN NĂM 2022

Phan Hữu Vinh1,2, Trần Thị Kiều Oanh3,4, Nguyễn Đức Mạnh3,4, Bùi Thị Yến3,4, Đoàn Thị Trang3,4, Đặng Công Sơn5,6, Lê Minh Đạt7,8
1 Training Institute of Preventive Medicine and Public Health
2 Viện đào tạo Y học dự phòng và Y tế công cộng
3 Training Institute of Preventive Medicine and Public Health - Hanoi Medical University
4 Viện đào tạo Y học dự phòng và Y tế công cộng - Đại học Y Hà Nội
5 Department of Psychology - Yale University
6 Khoa Tâm lý - Đại học Yale
7 Vietnam Public Health Association
8 Hội Y tế Công cộng Việt Nam
Tác giả liên hệ: phvinh2001@gmail.com
DOI: 10.52163/yhc.v63i6.460
20 Lượt xem
0 Lượt tải xuống
Từ khóa
Phong cách học tập, sinh viên, Đại Học Y Hà Nội.
Tóm tắt

Mục tiêu nghiên cứu: Mô tả phong cách học tập của sinh viên trường Đại học Y Hà Nội năm 2022;
Mô tả được một số yếu tố ảnh hưởng tới phong cách học tập của sinh viên trường Đại học Y Hà Nội
năm 2022.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên sinh viên từ năm nhất tới
năm thứ sáu trường Đại học Y Hà Nội.
Kết quả: Trong 330 sinh viên, 57,6% có phong cách học tập (PCHT) là đơn phương thức (trong
đó 24,6% là thị giác chiếm tỷ lệ lớn nhất, 21,5% là thính giác và 11,5% là vận động). Về PCHT đa
phương thức (42,4%), có sự kết hợp giữa thị giác và thính giác chiếm tỷ lệ cao nhất (13,9%). Trong
tính cách của sinh viên, có cả tính cách hướng nội và hướng ngoại (43,3%) chiếm ưu thế. Sinh viên
học lực khá có tỷ lệ PCHT đa phương thức cao gấp 3,74 lần (95%CI: 1,28-10,91) so với nhóm có
học lực giỏi. Con số này ở nhóm yếu là 6,06 lần (95%CI: 1,22-29,99). Có mối tương quan chặt chẽ
giữa tính cách tới việc lựa chọn ít hay nhiều phong cách học tập. Tính cách chỉ hướng nội có tỷ lệ
phong cách học tập đa phương thức cao hơn so với nhóm có tính cách chỉ hướng ngoại dao động từ
0,32-0,98 với p=0,041.
Kết luận: Sinh viên có phong cách học tập đơn phương thức chiếm tỷ lệ cao hơn so với đa phương
thức. Có mối tương quan được tìm thấy giữa phong cách học tập và tính cách, phong cách học tập
và điểm số học tập.

Tài liệu tham khảo
[1]
Lau WWF, Yuen AHK, Gender differences in Google Scholar
[2]
learning styles: Nurturing a gender and style Google Scholar
[3]
sensitive computer science classroom. Australas Google Scholar
[4]
J Educ Technol, 26(7), 2010. Google Scholar
[5]
Brown T, Zoghi M, Williams B et al., Are learning Google Scholar
[6]
style preferences of health science students Google Scholar
[7]
predictive of their attitudes towards e-learning?. Google Scholar
[8]
Australas J Educ Technol, 25(4), 2009. Google Scholar
[9]
Koohestani HR, Soltani ASK, Ahmadi F, The Google Scholar
[10]
Paradox of Acceptance and Rejection: the Google Scholar
[11]
Perception of Healthcare Professional Students Google Scholar
[12]
about Mobile Learning Acceptance in Iran Google Scholar
[13]
University of Medical Sciences. Qual Res Educ, Google Scholar
[14]
(2), 144, 2018. Google Scholar
[15]
Nguyễn Văn Bắc, Nguyễn Thị Hà, Phong cách Google Scholar
[16]
học tập của sinh viên trường Đại học Kinh tế, Đại Google Scholar
[17]
học Huế. <https://tailieu.vn/doc/phong-cach-hoctap-cua-sinh-vien-truong-dai-hoc-kinh-te-daihoc-hue-2020382.html>, accessed: 09/28/2022. Google Scholar
[18]
AlKhasawneh E, Using VARK to assess changes Google Scholar
[19]
in learning preferences of nursing students at a Google Scholar
[20]
public university in Jordan: Implications for Google Scholar
[21]
teaching. Nurse Educ Today, 33(12), 1546–1549, Google Scholar
[22]
Giang BTK, Tuan VV, Language Learning Google Scholar
[23]
Strategies of Vietnamese EFL Freshmen. Arab Google Scholar
[24]
World Engl J, 9(3), 61–83, 2018. Google Scholar
[25]
Ayesha Fahim Identification of Preferred Google Scholar
[26]
Learning Style of Medical and Dental Students Google Scholar
[27]
Using VARK Questionnaire. Google Scholar
[28]
hindawi.com/journals/bmri/2021/4355158/>, Google Scholar
[29]
accessed: 09/14/2022. Google Scholar
[30]
Paiboonsithiwong S, Kunanitthaworn N, Google Scholar
[31]
Songtrijuck N et al., Learning styles, academic Google Scholar
[32]
achievement, and mental health problems among Google Scholar
[33]
medical students in Thailand. J Educ Eval Health Google Scholar
[34]
Prof, 13, 2016. Google Scholar
[35]
Nguyễn Thị Phương Thảo, Nghiên cứu về phong Google Scholar
[36]
cách học tập của sinh viên năm nhất tại khoa quốc Google Scholar
[37]
tế - Đại học Thái Nguyên. TNU J Sci Technol, Google Scholar
[38]
(09), 22–29, 2021. Google Scholar