Bài báo khoa học Tập 65 Số 6 30/10/2024

46. THỰC TRẠNG BẠO LỰC MẠNG VÀ CÁCH ỨNG PHÓ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM 2023-2024

Trà Bùi Thị Cẩm1,2, Phương Nguyễn Trọng Phương1,2, Hải Bùi Thanh1,2, Ngọc Nguyễn Bạch1,2, Hương Phùng Thị Thu1,2, Ánh Trần Ngọc1,2, Anh Cao Thị Ngọc1,2, Minh Lưu Ngọc1,2, Hưng Lê Xuân1,2, Hải Phan Thanh1,2, Thu Nguyễn Hà1,2, Toàn Đỗ Thị Thanh1,2, Toàn Đỗ Thị Thanh1,2, Sơn Đinh Thái2,3
1 Hanoi Medical University
2 Trường Đại học Y Hà Nội
3 Hanoi Medical Univeristy
Tác giả liên hệ: dinhthaison@hmu.edu.vn
DOI: 10.52163/yhc.v65i6.1702
359 Lượt xem
176 Lượt tải xuống
Tóm tắt

Mục tiêu: Mô tả thực trạng bạo lực mạng và cách ứng phó của sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội năm 2023-2024.

Phương pháp: Nghiên cứu cắt ngang được thực hiện tại Trường Đại học Y Hà Nội từ tháng 7/2023 đến tháng 4/2024 với 513 sinh viên. Dữ liệu thu thập thông qua bảng câu hỏi tự điền, đánh giá bằng thang đo Cyberbullying Scale.

Kết quả: Thời gian sử dụng mạng xã hội trung bình là 5,59 giờ/ngày, chủ yếu vào buổi tối. Facebook và TikTok là nền tảng phổ biến nhất. Tỷ lệ sinh viên bị bắt nạt qua mạng khá thấp, nhưng vẫn có những sinh viên gặp phải các hành vi tiêu cực. Phương pháp ứng phó phổ biến là chia sẻ thông tin và tìm lời khuyên từ bạn bè. Mặc dù tỷ lệ bắt nạt không cao, tác động tiêu cực đến sức khỏe tinh thần vẫn rất đáng lo ngại.

Kết luận: Các trường đại học cần quan tâm và triển khai biện pháp bảo vệ sinh viên trước các nguy cơ bắt nạt trên mạng.

Từ khóa
bắt nạt trên mạng sinh viên sức khỏe tâm lý mạng xã hội ứng phó
Tài liệu tham khảo
[1]
Cong T.V, Ngoc N.P.H, Weiss B, Luot N.V, Dat N.B, Definition and Characteristics of “Cyberbullying” among Vietnamese Students, VNU J. Sci. Educ. Res., 34 (2018). https://doi.org/10.25073/2588-1159/vnuer.4212. Google Scholar
[2]
Nguyễn T.B.T, Thực trạng bắt nạt trực tuyến của học sinh một số trường trung học phổ thông tại thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học Google Scholar
[3]
Đại học Văn Hiến, 8, 2023, 98. https://doi.org/10.58810/vhujs.8.5.2022.381. Google Scholar
[4]
Trang P.T.T, Vững N.Đ, Hiếu K.T.M, Thực trạng bạo lực trẻ em ở học sinh Trường Trung học cơ sở Hạ Đình năm 2020, Tạp chí Nghiên cứu học, Google Scholar
[5]
, 2021, 276-292. https://doi.org/10.52852/tcncyh.v144i8.404. Google Scholar
[6]
Hà N, Nhận thức của học sinh trường phổ thông Tuyên Quang về xâm hại trẻ em trên không gian mạng, Sci. J. TAN TRAO Univ, 9 (2024). https://doi.org/10.51453/2354-1431/2023/1118. Google Scholar
[7]
Nguyễn Thị Hải Yến, Đặng Ngọc Minh, Nguyễn Trần Tâm Như, Nguyễn Thị Thu Ngân, Đỗ Xuân Biên, Trần Vinh Quang, Thói quen sử dụng Google Scholar
[8]
mạng xã hội của sinh viên Trường Đại học quốc tế Hồng Bàng, Tạp chí Khoa học, Trường Đại học quốc tế Hồng Bàng, 2024, 389-396. https://doi.org/10.59294/HIUJS.KHTT.2024.044. Google Scholar
[9]
Vũ P.D, Trần H.H, Ảnh hưởng của mạng xã hội đến tư tưởng chính trị của sinh viên Trường Đại học Hàng Hải Việt Nam, Sci. J. TAN TRAO Google Scholar
[10]
Univ, 9 (2024). https://doi.org/10.51453/2354-1431/2023/1059. Google Scholar
[11]
Sockman B, Koehn S, An Exploratory Study of Cyberbullying with Undergraduate University, in: 2011. https://www.semanticscholar.org/paper/An-Exploratory-Study-of-Cyberbullying-with-Sockman-Koehn/88e4322edbc-5c001b70f766514401e06ab1dc3f0 (accessed October 1, 2024). Google Scholar
[12]
Thai T.T, Duong M.H.T, Vo D.K, Dang N.T.T, Huynh Q.N.H, Tran H.G.N, Cyber-victimization and its association with depression among Vietnamese adolescents, PeerJ, 10, 2022, e12907. https://doi.org/10.7717/peerj.12907. Google Scholar
[13]
Kumar V.L, Goldstein M.A, Cyberbullying and Adolescents, Curr. Pediatr. Rep., 8, 2020, 86-92. https://doi.org/10.1007/s40124-020-00217-6. Google Scholar