YẾU TỐ LIÊN QUAN ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP HỌC PHẦN CƠ SỞ NGÀNH CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT Y TẾ HẢI DƯƠNG
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục tiêu: Xác định một số yếu tố liên quan đến kết quả học tập học phần cơ sở ngành của sinh viên Điều dưỡng Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương giai đoạn 2020–2023.
Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 283 sinh viên khoa Điều dưỡng từ tháng 12/2023 đến tháng 12/2024. Bộ công cụ khảo sát gồm 9 nhóm yếu tố: phương pháp học tập, động lực học tập, tính kiên trì, thi đua học tập, mục đích học tập, liên quan của bạn bè, phương pháp giảng dạy của giảng viên, ấn tượng trường học và cơ sở vật chất. Các câu hỏi được đánh giá theo thang Likert 0–4 điểm. Sử dụng thống kê mô tả và test chi - square để xác định một số yếu tố liên quan đến kết quả học tập của sinh viên.
Kết quả: Sinh viên nữ chiếm 91,17%; sinh viên thuộc hộ cận nghèo chiếm 2,48%; sinh viên đi làm thêm chiếm 19,08%. Các yếu tố có liên quan đến kết quả học tập gồm: phương pháp học tập, động lực học tập, tính kiên trì và phương pháp giảng dạy của giảng viên (p<0,05).
Kết luận: Phương pháp học tập, tính kiên trì và phương pháp giảng dạy là những yếu tố liên quan đến kết quả học tập. Cần tăng cường đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao tính chủ động học tập của sinh viên.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Yếu tố liên quan, kết quả học tập, sinh viên điều dưỡng.
Tài liệu tham khảo
[2] Nguyễn Mạnh Hùng và cộng sự, Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên hệ chính quy tại trường Đại học Kinh tế, Đại học Huế. Tạp chí Khoa học Đại học Huế: Khoa học Xã hội và Nhân văn, 2020. 129(6C): p. 137–150. https://doi.org/10.26459/hueuni-jssh.v129i6c.5678
[3] Phan Thị Hồng Thảo, Các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên: Nghiên cứu trường hợp tại Học viện Ngân hàng- Phân viện Bắc Ninh. Tạp chí Khoa học & Đào tạo Ngân hàng 2020(219): p. 69- 80.
[4] Lê Đình Hải, Ứng dụng phương pháp phân tích nhân tố khám phá trong việc xác định các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên của khoa Kinh tế và Quản trị kinh doanh Đại học Lâm Nghiệp. Tạp chí khoa học và công nghệ lâm nghiệp số 2, 2016. Available from: https://journal.vnuf.edu.vn/vi/article/view/1203
[5] Boone, H. N., & Boone, D. A. (2012). Analyzing Likert data. Journal of Extension, 50(2), Article 48. https://doi.org/10.34068/joe.50.02.48
[6] Linu Sara George , A.J.L., Asha Kamath Factors Affecting Learning Among Undergraduate Nursing Students: Cross-Sectional Survey. Journal of Clinical and Diagnostic Research, 2017. 11(11): p. JC01-JC04. DOI: https://doi.org/10.7860/JCDR/2017/29111.10823
[7] Đinh Thị Thu Huyền, Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến kết quả học tập của sinh viên Đại học điều dưỡng chính quy khóa 14, Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định. Khoa học Điều dưỡng, 2022. 5(2): p. p. 72- 83. https://doi.org/10.54436/jns
[8] Đặng Thị Lan Hương, Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của sinh viên trường Đại học Khoa học tự nhiên Tp.Hồ Chí Minh Luận văn thạc sĩ, chuyên ngành quản trị kinh doanh. Trường Đại học Mở Tp. HCM, 2013: p. 30
[9] Lê Thị Yến Trang, Lê Kim Long Các nhân tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên trường cao đẳng cộng đồng Bình Thuận. Tạp chí Khoa học – Công nghệ Thủy sản, 2014(4).
[10] Võ Thị Tâm, Các yếu tố tác động đến kết quả học tập của sinh viên chính quy trường Đại học Kinh Tế Tp.Hồ Chí Minh. Luận văn thạc sĩ chuyên ngành đo lường và đánh giá trong giáo dục, Viện đảm bảo chất lượng giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2010.
[11] Nguyễn Thị Phương Thảo, Các yếu tố ảnh hưởng đến kiến thức thu nhận của sinh viên ngành kinh tế. Nghiên cứu trao đổi. Tập san Khoa học & Đào tạo, 2014.