KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ VỀ ĐA DẠNG GIỚI VÀ XU HƯỚNG TÍNH DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC THÁI NGUYÊN
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục tiêu: Đánh giá kiến thức, thái độ về đa dạng giới và xu hướng tính dục của sinh viên trường Đại học Y Dược Thái Nguyên và một số yếu tố liên quan.
Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang được tiến hành trên 874 sinh viên y khoa từ năm thứ nhất đến năm thứ năm bằng phương pháp chọn mẫu phân tầng theo năm học. Số liệu được thu thập bằng bộ câu hỏi tự điền gồm thông tin chung, 20 câu hỏi đánh giá kiến thức và 15 câu hỏi đánh giá thái độ theo thang Likert.
Kết quả: Điểm kiến thức trung bình về đa dạng giới và xu hướng tính dục đạt 15,3 ± 2,8/20 điểm; 68,2% sinh viên có kiến thức đạt. Điểm thái độ trung bình đạt 52,0 ± 9,3/75 và tỷ lệ có thái độ tích cực đối với cộng đồng LGBT là 32,2%. Đa số sinh viên đồng ý rằng người LGBT cần được chăm sóc y tế bình đẳng và nhân viên y tế có trách nhiệm chăm sóc người LGBT không kỳ thị. Nữ sinh viên có tỷ lệ kiến thức đúng và thái độ tích cực cao hơn nam sinh viên (p < 0,05). Nhóm sinh viên chưa đi lâm sàng có kiến thức và thái độ tích cực cao hơn nhóm đã đi lâm sàng (p < 0,001). Sinh viên có kiến thức đạt có tỷ lệ thái độ tích cực cao hơn đáng kể so với nhóm kiến thức chưa đạt (38,4% so với 18,7%; p < 0,001).
Kết luận: Sinh viên y khoa có mức độ kiến thức tương đối tốt về đa dạng giới và xu hướng tính dục, tuy nhiên thái độ tích cực đối với cộng đồng LGBT còn hạn chế. Cần tăng cường lồng ghép nội dung về sức khỏe LGBT và chăm sóc không kỳ thị vào chương trình đào tạo y khoa.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Đa dạng giới, xu hướng tính dục, sinh viên y khoa, LGBT.
Tài liệu tham khảo
[2] Cruciani G, Quintigliano M et al. Attitudes and knowledge of mental health practitioners towards LGBTQ+ patients: a mixed-method systematic review. Clinical Psychology Review, 2024, 113: 102488. doi: 10.1016/j.cpr.2024.102488.
[3] Phan Lê Nhật Long, Nguyễn Tuấn Đạt và cộng sự. Khảo sát kiến thức và thái độ của nhân viên y tế về cộng đồng LGBT và các yếu tố liên quan. Tạp chí Y học Cộng đồng, 2025, 66 (CĐ 17): 241-247. doi: 10.52163/yhc.v66iCD17.3528.
[4] Lưu Quang Long, Nguyễn Duy Thực và cộng sự. Thực trạng kiến thức và thái độ đối với cộng đồng LGBT của sinh viên Trường Đại học Y Dược, Đại học Quốc Gia Hà Nội. Tạp chí Y học Cộng đồng, 2025, 66 (CĐ 177): 216-222. doi: 10.52163/yhc.v66iCD17.3426.
[5] de Vries A.L, Beek T.F et al. Reliability and clinical utility of gender identity-related diagnoses: comparisons between the ICD-11, ICD-10, DSM-IV, and DSM-5. LGBT Health, 2021, 8: 133-142. doi: 10.1089/lgbt.2020.0272.
[6] Das A, Mishra S et al. Attitude of medical and nursing students towards lesbian, gay, bisexual and transgender people: a cross-sectional study. The National Medical Journal of India, 2026, 39: 116-119. doi: 10.25259/NMJI_1284_2023
[7] Nama N, MacPherson P et al. Medical students’ perception of lesbian, gay, bisexual, and transgender (LGBT) discrimination in their learning environment and their self-reported comfort level for caring for LGBT patients: a survey study. Medical Education Online, 2017, 22: 1-10. doi: 10.1080/10872981.2017.1368850
[8] Ardman E, Anh V.M et al. Attitudes and knowledge of medical students in Hanoi regarding lesbian and gay people. Journal of Homosexuality, 2021, 68: 2359-2374. doi: 10.1080/00918369.2020.1804257
[9] Arthur S, Jamieson A et al. Medical students’ awareness of health issues, attitudes, and confidence about caring for lesbian, gay, bisexual and transgender patients: a cross-sectional survey. BMC Medical Education, 2021, 21 (1): 56. doi: 10.1186/s12909-020-02409-6
[10] Macedo A, Aurindo M et al. Effectiveness of undergraduate medical students training on LGBTQIA+ people health: a systematic review and meta-analysis. BMC Medical Education, 2024, 24 (1): 63. doi: 10.1186/s12909-024-05041-w