Thanh bên bài viết

PDF
Đã xuất bản: 2025-07-09
Số lượt xem tóm tắt: 29
Số lượt xem PDF: 7
DOI: https://doi.org/10.52163/yhc.v66iCD11.2838
Số xuất bản
Tập 66 Số CĐ11-NCKH
Chuyên mục
Bài báo khoa học
Cách trích dẫn
Duy, N. K., Nam, B. H., Thắng, N. V., & Trọng, N. Đức. (2025). 42. THỰC TRẠNG, NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIÊN TẠI BỆNH VIỆN HỮU NGHỊ VIỆT ĐỨC NĂM 2025. Tạp Chí Y học Cộng đồng, 66(CD11). https://doi.org/10.52163/yhc.v66iCD11.2838

42. THỰC TRẠNG, NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA ĐIỀU DƯỠNG VIÊN TẠI BỆNH VIỆN HỮU NGHỊ VIỆT ĐỨC NĂM 2025

Nguyễn Khánh Duy1, Bùi Hoài Nam2, Nguyễn Văn Thắng3, Nguyễn Đức Trọng4
1 Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức
2 Viện Khoa học Môi trường biển và hải đảo
3 Trường Đại học Thăng Long
4 Trường Đại học Hòa Bình

Nội dung chính của bài viết

Tóm tắt

Mục tiêu: Mô tả thực trạng, nhu cầu đào tạo liên tục điều dưỡng viên tại Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức năm 2025.


Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, sử dụng bộ câu hỏi định lượng trên 275 điều dưỡng viên của Bệnh viện Hữu nghị Việt Đức.


Kết quả: Kết quả cho thấy, tỷ lệ điều dưỡng viên từng tham gia ít nhất 1 khóa đào tạo liên tục trong 2 năm 2023-2024 rất cao (97,8%). Hình thức học kết hợp (trực tiếp và trực tuyến) chiếm tỷ lệ cao nhất trong các hình thức (56,5%). Nội dung dào tạo tập trung vào các kỹ năng như an toàn người bệnh (86,5%), chăm sóc cấp cứu (80,4%), kỹ năng giao tiếp (81,1%). Nhu cầu đào tạo năm 2025 có tỷ lệ cao với 96,7%; các kỹ năng được cho là cần thiết gồm: kỹ năng chăm sóc khẩn cấp và cấp cứu, kỹ năng an toàn cho bệnh nhân, kỹ năng giao tiếp và kỹ năng hành nghề chuyên nghiệp, theo pháp luật và đạo đức.


Kết luận: Điều dưỡng chủ động đăng ký tham gia các khóa đào tạo liên tục, không chỉ để đáp ứng yêu cầu hành nghề, mà còn nhằm nâng cao năng lực chuyên môn và kỹ năng mềm trong chăm sóc người bệnh.

Chi tiết bài viết

Từ khóa

Đào tạo liên tục, điều dưỡng viên, nhu cầu đào tạo liên tục.

Tài liệu tham khảo

[1] Cathy Peck et al. Continuing medical education and continuing professional development: international comparisons. BMJ: British Medical Journal, 2000, 320 (7232), tr. 432-435.
[2] Chunping Ni et al. Continuing education among Chinese nurses: A general hospital-based study. Nurse education today, 2014, 34 (4), tr. 592-597.
[3] Bộ Y tế. Thông tư số 32/2023/TT-BYT hướng dẫn Luật khám, chữa bệnh thay thế cho Thông tư số 26/2020/TT-BYT để sửa đổi Thông tư số 22/2013/TT-BYT, hướng dẫn về đào tạo liên tục cho cán bộ y tế, 2023.
[4] Bộ Y tế. Thông tư số 26/2020 ngày 28/12/2020 sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 22/2013/TT-BYT ngày 09 tháng 8 năm 2013 của Bộ trưởng Bộ Y tế hướng dẫn việc đào tạo liên tục cho cán bộ y tế, 2020.
[5] Bộ Y tế. Thông tư số 22/2013/TT-BYT ngày 09/8/2013 hướng dẫn việc đào tạo liên tục cho cán bộ y tế, 2013.
[6] Chử Văn Thắng, Nguyễn Thị Bình An. Mô tả thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng viên tại Bệnh viện Thanh Nhàn năm 2021. Tạp chí Y học Việt Nam, 2022, 516 (1), tr. 164-168.
[7] Nguyễn Thị Nga. Thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục cho điều dưỡng lâm sàng khối nội tại Bệnh viện Đa khoa tỉnh Phú Thọ năm 2016-2021. Luận văn thạc sĩ quản lý bệnh viện, Trường Đại học Y tế Cộng cộng, 2020.
[8] Chu Thị Nữ và cộng sự. Đánh giá thực trạng và nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng lâm sàng tỉnh Vĩnh Phúc giai đoạn 2019-2022. Tạp chí Y học Việt Nam, 2023, 530 (1), tr. 331-336.