Bài báo khoa học Tập 67 Số CĐ5-NCKH 04/05/2026

HÀNH VI VỆ SINH GIẤC NGỦ KÉM VÀ CHẤT LƯỢNG GIẤC NGỦ Ở SINH VIÊN Y: PHÂN TÍCH THEO MÔ HÌNH BASNEF TẠI MỘT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y Ở VIỆT NAM, 2025

Tạ Hoàng Giang1,2
1 School of Preventive Medicine and Public Health, Hanoi Medical University
2 Viện Đào tạo Y học dự phòng và Y tế công cộng, Trường Đại học Y Hà Nội
DOI: 10.52163/yhc.v67iCD5.5030
28 Lượt xem
13 Lượt tải xuống
Từ khóa
Chất lượng giấc ngủ, vệ sinh giấc ngủ, sinh viên y, BASNEF, PSQI.
Tóm tắt

Mục tiêu: Mô tả chất lượng giấc ngủ của sinh viên Trường Đại học Y Hà Nội theo thang đo PSQI và phân tích mối liên quan giữa các cấu phần của mô hình BASNEF với chất lượng giấc ngủ.

Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 60 sinh viên từ năm 1 đến năm 6 tại Trường Đại học Y Hà Nội, thực hiện trong tháng 4 năm 2025. Dữ liệu được thu thập bằng bảng hỏi trực tuyến bao gồm các đặc điểm nhân khẩu, học tập, bộ câu hỏi BASNEF (niềm tin, thái độ, chuẩn chủ quan, yếu tố hỗ trợ, hành vi) và thang đo PSQI. Phân tích thống kê mô tả và so sánh nhóm được sử dụng.

Kết quả: Có 75% sinh viên có chất lượng giấc ngủ kém (PSQI ≥ 5). Các yếu tố trong mô hình BASNEF đều có liên quan đến chất lượng giấc ngủ, trong đó thái độ và yếu tố hỗ trợ thể hiện mối liên quan rõ rệt nhất. Sinh viên có thái độ tích cực và điều kiện hỗ trợ tốt có tỷ lệ chất lượng giấc ngủ tốt cao hơn. Các yếu tố nhân khẩu, học tập cho thấy một số xu hướng liên quan nhưng chưa rõ ràng.

Kết luận: Tình trạng chất lượng giấc ngủ kém phổ biến ở sinh viên y khoa. Các yếu tố thuộc mô hình BASNEF, đặc biệt là thái độ và yếu tố hỗ trợ, có vai trò quan trọng trong việc cải thiện chất lượng giấc ngủ. Cần triển khai các can thiệp giáo dục sức khỏe tập trung vào thay đổi thái độ và tăng cường điều kiện hỗ trợ hành vi ngủ lành mạnh.

Tài liệu tham khảo
[1]
Azad M.C, Fraser K, Rumana N, et al. Sleep disturbances among medical students: a global perspective. J Clin Sleep Med, 2015, 11 (1): 69-74. Google Scholar
[2]
Hershner S.D, Chervin R.D. Causes and consequences of sleepiness among college students. Nat Sci Sleep, 2014, 6: 73-84. Google Scholar
[3]
Buysse D.J, Reynolds C.F, Monk T.H, Berman S.R, Kupfer D.J. The Pittsburgh Sleep Quality Index: a new instrument for psychiatric practice and research. Psychiatry Res, 1989, 28 (2): 193-213. Google Scholar
[4]
UPMC/University of Pittsburgh. Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI) - Instrument and scoring, 2025. Google Scholar
[5]
Park T.W, Nguyen T.T.M et al. Vietnamese version of the Pittsburgh Sleep Quality Index: preliminary validation in health sciences students. Sleep Med Res, 2020, 11 (1): e1-e8. Google Scholar
[6]
Abedini S et al. Effect of BASNEF model-based education on health behaviors: a quasi-experimental study. Health Scope, 2020, 9 (4): e95588. Google Scholar
[7]
Jeihooni A.K et al. The BASNEF model in health education: impacts on preventive behaviors. Health Educ Health Promot, 2013, 1 (2): 45-52. Google Scholar
[8]
Khani Jeihooni A et al. Application of BASNEF model in lifestyle interventions: a review. J Educ Health Promot, 2015, 4: 80. Google Scholar
[9]
Vidović S, Mikulandra F et al. Sleep quality and mental health among medical students: a multicenter analysis. J Clin Med, 2025, 14 (7): 2274. Google Scholar
[10]
Ahrberg K, Dresler M, Niedermaier S, Steiger A, Genzel L. The interaction between sleep quality and academic performance. J Psychosom Res, 2012, 72 (5): 419-424. Google Scholar
[11]
Abdulghani H et al. Physical activity and academic achievement among the medical students: a cross-sectional study. Medical Teacher, 2016, 38 (sup1): S66-S72. doi: 10.3109/0142159X.2016.1142516 Google Scholar
[12]
Lemma S et al. Sleep quality and its psychological correlates among university students in Ethiopia: a cross-sectional study. BMC Psychiatry, 2012, 12: 237. doi: 10.1186/1471-244X-12-237 Google Scholar