Bài báo khoa học Tập 66 Số 1 07/01/2025

3. KIẾN THỨC, THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM NĂM 2024 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN

Nguyễn Thị Ly1,2, Trần Thị Minh Tâm3,4, Nguyễn Văn Bảy5,6, Trần Quang Huy1,2
1 Dai Nam University
2 Trường Đại học Đại Nam
3 Phenikaa University
4 Trường Đại học Phenikaa
5 Vinmec Times City International General Hospital
6 Bệnh viện Đa khoa Quốc tế Vinmec Times City
Tác giả liên hệ: lynt@dainam.edu.vn
DOI: 10.52163/yhc.v66i1.1900
82 Lượt xem
40 Lượt tải xuống
Từ khóa
Kiến thức thái độ nghiên cứu sinh viên điều dưỡng
Tóm tắt

Mục tiêu: Mô tả kiến thức và thái độ của sinh viên điều dưỡng tại Trường Đại học Đại Nam đối với nghiên cứu khoa học năm 2024 và các yếu tố liên quan.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu cắt ngang được thực hiện trên 200 sinh viên điều dưỡng từ tháng 4 đến tháng 7 năm 2024.

Kết quả: Tỷ lệ sinh viên đạt kiến thức về NCKH là 19%, trong khi chỉ 10,5% có thái độ tích cực. Các yếu tố như tuổi, năm học, thái độ, sự khuyến khích của giảng viên, tham gia các nhóm/ câu lạc bộ và hoạt động NCKH, thông tin về NCKH, đọc bài báo khoa học, quen biết người làm NCKH, dự định học sau đại học và coi NCKH là yếu tố cần thiết cho công việc, đều ảnh hưởng đến kiến thức của sinh viên. Tương tự, các yếu tố này, cùng với kỹ năng tìm kiếm thông tin và việc tham gia đề tài NCKH cũng liên quan đến thái độ của sinh viên đối với NCKH.

Kết luận: Tỷ lệ sinh viên có kiến thức đạt và thái độ tích cực đối với NCKH còn thấp, cần có sự điều chỉnh trong chương trình giáo dục và chính sách của Trường, Khoa để nâng cao kiến thức và thái độ của sinh viên đối với NCKH.

Tài liệu tham khảo
[1]
Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư 26/2021/TT-BGDĐT Quy định về hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong cơ sở giáo dục đại học. Thư viện pháp luật, 2021. Google Scholar
[2]
Bùi Trung Hưng và cộng sự. Năng lực tổ chức và triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học địa phương thuộc vùng Nam Bộ. Tạp chí Khoa học Trường Đại học An Giang, 2016, 9: 19 - 25. Google Scholar
[3]
Nguyễn Văn Giang, Đoàn Thị Nga, Nguyễn Thị Ánh. Thực trạng nhu cầu tham gia nghiên cứu khoa học của sinh viên ngành điều dưỡng tại Trường Đại học Đại Nam. Tạp chí khoa học Tây Nguyên, 2021, 50, 137. Google Scholar
[4]
Nguyễn Thị Xuân Huỳnh. Nghiên cứu thái độ của sinh viên điều dưỡng đối với nghiên cứu khoa học và các yếu tố liên quan. Tạp chí Y Dược học Cần Thơ, 2022, 49: 119 - 126. Google Scholar
[5]
Phạm Thị Thuý Vũ. Đánh giá năng lực nghiên cứu của sinh viên điều dưỡng và các yếu tố liên quan đến việc tiếp cận năng lực trong hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên điều dưỡng. Tạp chí Y Dược học - Trường Đại học Y Dược Huế, 2022, 6: 90 - 98. Google Scholar
[6]
Võ Quang Trung. Thực hiện nghiên cứu khoa học của sinh viên ngành dược tại Thành phố Hồ Chí Minh: Nghiên cứu về thái độ và rảo cản. Tạp chí Y học Việt Nam, 2023, 182 - 187. Google Scholar
[7]
M. Memarpour, A.P. Fard, and R. Ghasemi. Evaluation of attitude to, knowledge of and barriers toward research among medical science students. Asia Pacific family medicine, 2015, 14: 1 - 7. Google Scholar
[8]
Monica E. Swedish nursing students’ attitudes to and awareness of research and development within nursing. Journal of Advanced Nursing, 2003, 41: 393 – 402. Google Scholar
[9]
Smith S O'Byrne L. Models to enhance research capacity and capability in clinical nurses: a narrative review. J Clin Nurs, 2011, 20: 65 - 71. Google Scholar
[10]
Semerci et al. Attitude of Nursing Students Toward Scientific Research: A Cross-Sectional Study in Turkey. Journal of Nursing Research, 2018, 25: 356 - 361. Google Scholar