Bài báo khoa học Tập 65 Số CĐ 2 - NCKH 08/04/2024

39. MỐI LIÊN QUAN GIỮA NIỀM TIN VÀO NĂNG LỰC BẢN THÂN VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN Y KHOA

Ngô Thị Tâm1,2
1 Dai Nam University
2 Trường Đại học Đại Nam
Tác giả liên hệ: ngothitam.hmu@gmail.com
DOI: 10.52163/yhc.v65iCD2.1044
17 Lượt xem
18 Lượt tải xuống
Từ khóa
Niềm tin vào năng lực bản thân, năng lực bản thân, kết quả học tập, sinh viên Y khoa.
Tóm tắt

Mục tiêu: Mô tả niềm tin vào năng lực bản thân và mối liên quan giữa niềm tin vào năng lực bản thân với kết quả học tập của sinh viên Y khoa trường Đại học Đại Nam năm 2024.

Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang khảo sát 274 sinh viên Y khoa trường Đại học Đại Nam năm 2024 qua biểu mẫu Google.

Kết quả: Điểm niềm tin vào năng lực bản thân trung bình là 27,4 ±6,8 (trên 40 điểm). Tỷ lệ đồng ý cao nhất được ghi nhận với ý kiến cho rằng sinh viên “mong đơi sẽ học tốt”, chiếm 38,7%, tiếp theo là “Tự tin mình có thể hiểu được những khái niệm cơ bản được dạy trong chương trình học” là 38,3%. Tỷ lệ Hoàn toàn không đồng ý và không đồng ý cao nhất là sinh viên “tự tin rằng mình có thể hiểu được những tài liệu phức tạp nhất mà giảng viên trình bày”, lần lượt là 5,8% và 13,5%. Kết quả nghiên cứu không cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về điểm niềm tin vào năng lực bản thân giữa các nhóm sinh viên có xếp loại học tập học kì I khác nhau, có tình trạng phải thi lại trong học kỳ I, hoặc phải học lại tình tới thời điểm khảo sát (p>0,05).

Kết luận: Niềm tin vào năng lực bản thân của sinh viên Y khoa trường đại học Đại Nam ở mức trung bình. Nghiên cứu cũng không tìm thấy mối liên quan giữa niềm tin vào năng lực bản thân với kết quả học tập của sinh viên Y khoa.

Tài liệu tham khảo
[1]
Yousef Mubrik N. Almutairi, Leadership Self Google Scholar
[2]
Efficacy and Organizational Commitment of Google Scholar
[3]
Faculty Members: Higher Education. 2020, Google Scholar
[4]
(3): 66. Google Scholar
[5]
M. Richardson, C. Abraham and R. Bond, Google Scholar
[6]
Psychological correlates of university Google Scholar
[7]
students’ academic performance: a systematic Google Scholar
[8]
review and meta-analysis. Psychol Bull, 2012, Google Scholar
[9]
(2): 353-87. Google Scholar
[10]
A. Tiyuri, B. Saberi, M. Miri et al., Research Google Scholar
[11]
self-efficacy and its relationship with academic Google Scholar
[12]
performance in postgraduate students of Tehran Google Scholar
[13]
University of Medical Sciences in 2016. J Educ Google Scholar
[14]
Health Promot, 2018, 7(11. Google Scholar
[15]
B. Zheng, C. Chang, C. H. Lin et al., SelfEfficacy, Google Scholar
[16]
Academic Motivation, and SelfRegulation: How Google Scholar
[17]
Do They Predict Academic Achievement for Medical Google Scholar
[18]
Students? Med Sci Educ, 2021, 31(1): 125-130. Google Scholar
[19]
Bandura, A. Self-efficacy mechanism in human Google Scholar
[20]
agency, American Psychologist, 1982, 37(2), Google Scholar
[21]
-147. Google Scholar
[22]
David BF, Maximilian K, Hope, self-efficacy, Google Scholar
[23]
optimism, and academic achievement: Google Scholar
[24]
Distinguishing constructs and levels of Google Scholar
[25]
specificity in predicting college grade-point Google Scholar
[26]
average. Learning and Individual Differences, Google Scholar
[27]
, 37(210-216. Google Scholar
[28]
Kent JC, Kevin DB, Krista RM et al., The role Google Scholar
[29]
of goal orientation and self-efficacy in learning Google Scholar
[30]
from web-based worked examples. 2009, 20(4): Google Scholar
[31]
-403, Moon-Heum Cho and Demei %J Google Scholar
[32]
Distance education Shen. Self-regulation in Google Scholar
[33]
online learning. 2013, 34(3): 290-301, Bartosz Google Scholar
[34]
%J Journal of Further Gębka and Higher Google Scholar
[35]
Education. Psychological determinants of Google Scholar
[36]
university students’ academic performance: An Google Scholar
[37]
empirical study. 2014, 38(6): 813-837. Google Scholar
[38]
Toni H, Jaclyn B, Educational research review Google Scholar
[39]
Broadbent. The influence of academic selfefficacy Google Scholar
[40]
on academic performance: A systematic Google Scholar
[41]
review; Educational Research Review, 2016, 17 Google Scholar
[42]
(2), 63-84. Google Scholar