Bài báo khoa học Tập 67 Số 10 04/11/2026

HIỆU QUẢ CAN THIỆP TĂNG CƯỜNG VẬN ĐỘNG THỂ LỰC TRÊN HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, VIỆT NAM

Phùng Quang Vinh, Nguyễn Duy Phong, Tăng Kim Hồng
DOI: 10.52163/yhc.v67i10.6963
13 Lượt xem
0 Lượt tải xuống
Tóm tắt

Mục tiêu: Đánh giá hiệu quả can thiệp dựa vào trường học trong việc tăng cường thời gian vận động thể lực của học sinh.

Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu can thiệp cộng đồng ngẫu nhiên có nhóm chứng theo cụm trên học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh từ tháng 10/2022 đến tháng 5/2024. Mỗi nhóm gồm 4 trường với 298 học sinh nhóm can thiệp và 354 học sinh nhóm chứng. Nghiên cứu đo lường các biến số vận động thể lực cường độ vừa (MPA), mạnh (VPA) và từ vừa đến mạnh (MVPA) bằng thiết bị Actigraph GT9X tại các thời điểm trước can thiệp, sau can thiệp 1 tháng và 6 tháng. Chương trình can thiệp được xây dựng dựa trên kết quả khảo sát các yếu tố liên quan đến vận động thể lực và tiến hành trên nhà trường, gia đình và bản thân học sinh.

Kết quả: Đánh giá sau can thiệp cho thấy MVPA nhóm can thiệp tăng và nhóm chứng giảm, chênh lệch thay đổi thời gian MVPA giữa hai nhóm tại T1 và T6 lần lượt là 11,8 phút/ngày và 6,8 phút/ngày (p < 0,001).

Kết luận: Chương trình can thiệp bước đầu đạt hiệu quả trong việc thúc đẩy tăng thời gian vận động thể lực ở học sinh nhưng còn hạn chế về khả năng duy trì hiệu quả dài hạn.

Từ khóa
Can thiệp, vận động thể lực, học sinh trung học cơ sở, thành phố Hồ Chí Minh, Việt Nam.
Tài liệu tham khảo
[1]
[1] World Health Organization. Global action plan on physical activity 2018-2030: more active people for a healthier world. Geneva, 2018. Google Scholar
[2]
[2] Guthold R et al. Global trends in insufficient physical activity among adolescents: a pooled analysis of 298 population-based surveys with 1.6 million participants. Lancet Child Adolesc Health, 2020, 4 (1): 23-35. doi: 10.1016/s2352-4642(19)30323-2. Google Scholar
[3]
[3] WHO Regional Office for the Western Pacific. Báo cáo khảo sát hành vi sức khỏe học sinh toàn cầu tại Việt Nam 2019, 2022. https://www.who.int/vietnam/vi/health-topics/publications/9789290619376 Google Scholar
[4]
[4] Lê Hồng Hoài Linh và cộng sự. Vận động thể lực và các yếu tố liên quan ở học sinh trung học cơ sở tại thành phố Hồ Chí Minh năm 2022. Tạp chí Nghiên cứu Y học, 2023, 160 (12V1): 319-327. doi: 10.52852/tcncyh.v160i12V1.1175. Google Scholar
[5]
[5] Van Dyck D et al. Associations of accelerometer measured school- and non-school based physical activity and sedentary time with body mass index: IPEN Adolescent study. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 2022, 19 (1): 85. doi: 10.1186/s12966-022-01324-x. Google Scholar
[6]
[6] Chen H et al. Associations between 24-h movement behaviours and BMI in Chinese primary- and middle- school students. Journal of Exercise Science & Fitness, 2023, 21 (2): 186-92. doi: 10.1016/j.jesf.2023.01.002. Google Scholar
[7]
[7] Brady S.M et al. Accelerometer-measured 24-hour movement behaviours over 7 days in Malaysian children and adolescents: a cross-sectional study. PLOS ONE, 2024, 19 (2): e0297102. doi: 10.1371/journal.pone.0297102. Google Scholar
[8]
[8] Hong T.K et al. Validity and reliability of a physical activity questionnaire for Vietnamese adolescents. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 2012, 9 (1): 93. doi: 10.1186/1479-5868-9-93. Google Scholar
[9]
[9] Fröberg A et al. Effects of an empowerment-based health-promotion school intervention on physical activity and sedentary time among adolescents in a multicultural area. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2018, 15 (11): 2542. doi: 10.3390/ijerph15112542. Google Scholar
[10]
[10] Sutherland R.L et al. The physical activity 4 everyone cluster randomized trial: 2-year outcomes of a school physical activity intervention among adolescents. American Journal of Preventive Medicine, 2016, 51 (2): 195-205. doi: 10.1016/j.amepre.2016.02.020. Google Scholar
[11]
[11] Bộ Giáo dục và Đào tạo. Thông tư số 48/2020/TT-BGDĐT, ngày 31 tháng 12 năm 2020, Quy định về hoạt động thể thao trong nhà trường. Google Scholar
[12]
[12] Fairclough S.J et al. Reference values for wrist-worn accelerometer physical activity metrics in England children and adolescents. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 2023, 20 (1): 35. doi: 10.1186/s12966-023-01435-z. Google Scholar
[13]
[13] Choi L et al. Validation of accelerometer wear and nonwear time classification algorithm. Med Sci Sports Exerc, 2011, 43 (2): 357-64. doi: 10.1249/MSS.0b013e3181ed61a3. Google Scholar
[14]
[14] Chandler J.L et al. Classification of physical activity intensities using a wrist-worn accelerometer in 8-12-year-old children. Pediatric Obesity, 2016, 11 (2): 120-7. doi: 10.1111/ijpo.12033. Google Scholar
[15]
[15] Toftager M et al. Intervention effects on adolescent physical activity in the multicomponent SPACE study: a cluster randomized controlled trial. PLOS ONE, 2014, 9 (6): e99369. doi: 10.1371/journal.pone.0099369 Google Scholar