25. KIẾN THỨC VÀ THÁI ĐỘ VỀ VẤN ĐỀ ĐẠO ĐỨC TRONG NGHIÊN CỨU Y SINH HỌC VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC, TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC, ĐẠI HỌC HUẾ NĂM 2023
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục tiêu: Mô tả kiến thức, thái độ của học viên sau đại học, Trường Đại học Y Dược Huế về vấn đề đạo đức trong nghiên cứu y sinh học và một số yếu tố liên quan.
Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang thực hiện trên 512 học viên cao học, bác sỹ nội trú, chuyên khoa cấp 1 và chuyên khoa cấp 2 đang học tập trực tiếp tại Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế. Kiến thức và thái độ về đạo đức trong nghiên cứu y sinh học được soạn sẵn dựa trên Hướng dẫn quốc gia về đạo đức trong nghiên cứu y sinh học của Bộ Y tế. Thông tin được thu thập dựa trên bộ câu hỏi tự điền.
Kết quả: Học viên có điểm trung bình kiến thức là 14,8 ± 2,90, trung vị là 15,5 điểm và điểm trung bình thái độ là 73,2 ± 12,53 với khoảng điểm từ 20-100. Có mối liên quan giữa kinh nghiệm thực hiện nghiên cứu khoa học, ngành học, năm học với kiến thức về đạo đức trong nghiên cứu. Ngoài ra, thái độ về đạo đức trong nghiên cứu có liên quan với kiến thức về đạo đức nghiên cứu.
Kết luận: Tập huấn về đạo đức nghiên cứu trước khi triển khai nghiên cứu, đặc biệt về lấy phiếu chấp thuận và bảo mật thông tin ở nhóm người yếu thế sẽ mang lại hiệu quả cao trong việc bảo vệ quyền lợi cho đối tượng nghiên cứu.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Kiến thức, thái độ, đạo đức trong nghiên cứu, học viên sau đại học, Việt Nam
Tài liệu tham khảo
[2] Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế, Quyết định số 1436/QĐ-ĐHYD về việc ban hành Quy chế tổ chức và hoạt động của Hội đồng Đạo đức trong nghiên cứu y sinh học, Thừa Thiên Huế, 2014.
[3] Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế, Quyết định về việc ban hành Quy trình thực hiện luận văn, luận án và Quy trình kiểm tra số liệu, tài liệu tham khảo tại Trường Đại học Y Dược, Đại học Huế, Thừa Thiên Huế, 2016.
[4] Azakir B, Mobarak H, Al Najjar S, El Naga A.A, Mashaal N, Knowledge and attitudes of physicians toward research ethics and scientific misconduct in Lebanon, BMC Med Ethics, 2020, 21 (1): 39.
[5] Mallela K.K, Walia R, Tm C.D, Das M, Sepolia S, Sethi P, Knowledge, Attitudes and Practice about Research Ethics among Dental Faculty in the North India, J Int Oral Health, 2015, 7 (Suppl 2): 52-6.
[6] Patel T.C, Tripathi R.K, Bagle T.R, Rege N.N, Implementation of an educational program to promote research ethics in undergraduate medical students, Perspect Clin Res, 2021, 12 (4): 216-22.
[7] Than M.M, Htike H, Silverman H.J, Knowledge, Awareness, Attitudes, and Practices towards Research Ethics and Research Ethics Committees among Myanmar Post-graduate Students, Asian Bioeth Rev, 2020, 12 (4): 379-98.
[8] Molook Torabi, Arash Shahravan, Marzieh Karimi Afshar, Yasaman Shenasa, MinaMobasher, Knowledge and Attitude About Research Ethics Among Iranian Dental Students, Pesqui Bras Odontopediatria Clin Integr, 2021.
[9] Nguyễn Thị Nga, Nguyễn Duy Hương Quỳnh, Kiến thức và thái độ về vấn đề đạo đức trong nghiên cứu y sinh học và một số yếu tố liên quan của sinh viên trường Đại học Y Dược, Đại học Huế năm 2019, Tạp chí Y học dự phòng, 2020, 30 (2).