MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA ĐẶC ĐIỂM NHÂN CÁCH VỚI TRẦM CẢM VÀ CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG CỦA SINH VIÊN Y KHOA, ĐẠI HỌC Y-DƯỢC, ĐẠI HỌC HUẾ
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục tiêu: Mô tả đặc điểm nhân cách, chất lượng cuộc sống, tỷ lệ trầm cảm và tìm hiểu mối tương quan giữa các yếu tố này trên sinh viên y khoa trường Đại học Y-Dược, Đại học Huế. Phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 387 sinh viên, sử dụng bộ câu hỏi gồm các phần: thông tin chung, đặc điểm nhân cách (BFI-2), trầm cảm (PHQ-9) và chất lượng cuộc sống (SF-36). Phân tích tương quan Spearman được sử dụng để xác định mối tương quan giữa các biến số. Kết quả: Sinh viên y khoa có điểm trung bình cao ở mặt dễ chịu (3,4±0,4) và tư duy cởi mở (3,30±0,43), thấp nhất là hướng ngoại (2,9±0,4). Tỷ lệ trầm cảm là 37,2%, chủ yếu ở mức độ nhẹ. Điểm trung bình chất lượng cuộc sống là 61,2±14,9; trong đó 24,8% đối tượng có chất lượng cuộc sống thấp và rất thấp. Mặt nhân cách cảm xúc tiêu cực có tương quan thuận với trầm cảm và tương quan nghịch với chất lượng cuộc sống (Rs lần lượt là 0,310; -0,387). Các mặt nhân cách còn lại có tương quan nghịch với trầm cảm và tương quan thuận với chất lượng cuộc sống (p<0,001). Kết luận: Sinh viên có điểm cao về mặt cảm xúc tiêu cực thường có xu hướng liên quan đến mức độ trầm cảm cao hơn và có chất lượng cuộc sống kém hơn. Vì vậy cần thực hiện những nghiên cứu chuyên sâu về đặc điểm nhân cách để xây dựng các biện pháp hỗ trợ tâm lý và nâng cao chất lượng cuộc sống cho sinh viên.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
đặc điểm nhân cách, trầm cảm, chất lượng cuộc sống, sinh viên y khoa
Tài liệu tham khảo
2. Paul Costa (1992), "Neo PI-R professional manual", Psychological assessment resources.
3. Gin-Gin Gan & H Yuen Ling (2019), "Anxiety, depression and quality of life of medical students in Malaysia", Med J Malaysia. 74(1), p. 57-61.
4. Christopher J. Soto & Oliver P. John (2017), "The next Big Five Inventory (BFI-2): Developing and assessing a hierarchical model with 15 facets to enhance bandwidth, fidelity, and predictive power", Journal of Personality and Social Psychology. 113(1), p. 117-143.
5. K. Kroenke, R. L. Spitzer & J. B. Williams (2001), "The PHQ-9: validity of a brief depression severity measure", J Gen Intern Med. 16(9), p. 606-13.
6. John E. Jr. Ware & Cathy Donald Sherbourne (1992), "The MOS 36-ltem Short-Form Health Survey (SF-36): I. Conceptual Framework and Item Selection", Medical Care. 30(6), p. 473-483.
7. Đỗ Thuý Hằng và cộng sự. (2020), “Khảo sát chất lượng cuộc sống bằng bảng điểm SF-36 ở bệnh nhân thận nhân tạo chu kỳ tại Bệnh viện Quân Y 103”, Tạp chí Y học Quân sự, số đặc san, 45–52.
8. Sadia Sultan et al. (2023), "Relationship of big five personality traits and future specialty preference among undergraduate medical students: a cross-sectional study", The Egyptian Journal of Neurology, Psychiatry and Neurosurgery. 59(1), p. 103.
9. Yang Song & Meng Shi (2017), "Associations between empathy and big five personality traits among Chinese undergraduate medical students", PLOS ONE. 12(2), p. e0171665.
10. Oliver P John & Sanjay Srivastava (1999), "The Big-Five trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives".
11. Patrício Costa, Eunice Magalhães & Manuel João Costa (2013), "A latent growth model suggests that empathy of medical students does not decline over time", Advances in Health Sciences Education. 18(3), p. 509-522.
12. Martin Von Fragstein et al. (2008), "UK consensus statement on the content of communication curricula in undergraduate medical education", Medical Education. 42(11), p. 1100-1107.
13. Martin C. Melchers et al. (2016), "Similar Personality Patterns Are Associated with Empathy in Four Different Countries", Frontiers in Psychology. 7.
14. Rohan Puthran et al. (2016), "Prevalence of depression amongst medical students: a meta-analysis", Medical Education. 50(4), p. 456-468.
15. Anh Tran Quynh, Michael P Dunne & Hoat Luu Ngoc (2014), "Well-being, depression and suicidal ideation among medical students throughout Vietnam", Vietnam J Med Pharm. 6(3), p. 23-30.
16. Le Dai Minh et al. (2022), "Pattern and perceived changes in quality of life of Vietnamese medical and nursing students during the COVID-19 pandemic", PLOS ONE. 17(12), p. e0279446.
17. Endrew Eduardo Santos de Santana et al. (2023), "Physically Inactive Undergraduate Students Exhibit More Symptoms of Anxiety, Depression, and Poor Quality of Life than Physically Active Students", International Journal of Environmental Research and Public Health. 20(5), p. 4494.
18. Nguyễn Lương Hiền và các cộng sự. (2019), "Quality of life among the –year-4 students at Thang Long University in the academic year of 2018-2019 and associated factors", Tạp chí Y tế Công cộng. 49.
19. Z. Mohamed et al. (2022), "Adult Personality and Its Relationship with Stress Level, Coping Mechanism and Academic Performance among Undergraduate Nursing Students", Malays J Med Sci. 29(5), p. 117-125.
20. Meichen Liu et al. (2022), "Association of Personality Traits with Life and Work of Medical Students: An Integrative Review", International Journal of Environmental Research and Public Health. 19(19), p. 12376.
21. Khuất Thị Hoa (2020), Nghiên cứu đặc điểm nhân cách và những vấn đề cảm xúc hành vi ở sinh viên ngành công nghệ thông tin, Đại học Quốc gia Hà Nội.
22. EB Fransen (2019), The potential buffering role of psychological flexibility on the relationship between personality and quality of life.